ΒΙΝΤΕΟ κ’ ΦΩΤΟ | Ένα στα δύο παιδιά στην Κρήτη δεν διαβάζουν καλά ελληνικά, λόγω δυσλεξίας! Δράση ελέγχου σε μαθητές στο Δήμο Αποκορώνου

Ένα στα δύο Κρητικόπουλα δεν διαβάζουν καλά ελληνικά λόγω δυσλεξίας και μάλιστα, σε πολλές περιπτώσεις, το πρόβλημα δεν εντοπίζεται εγκαίρως, έχοντας συνέπεια όταν μεγαλώσει ένα παιδί.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ

“Ενεργειακή αναβάθμιση του αρδευτικού δικτύου με εξοικονόμηση 50% στο ρεύμα”

“Η Παιδεία δεν μπορεί να περιμένει”. Επιστολή… αγωνίας Κουκιανάκη σε Ζαχαράκη

Ο Δήμος Αποκορώνου, σε συνεργασία με την επιστημονική ομάδα του καθηγητή Οφθαλμολογίας, Γιάννη Ασλανίδη, προχωρά σε δράση αξιολόγησης των ικανοτήτων των παιδιών, με τεστ που θα γίνουν από την Πέμπτη 23/10 μέχρι και την Δευτέρα 27/10, στο Δημοτικό Σχολείο Βρυσών, με τον Δήμαρχο, Χαράλαμπο Κουκιανάκη, να καλεί τους γονείς να κλείσουν ραντεβού στο 28253-40319.

Συγκεκριμένα:

• Πέμπτη 23/10: 2 μ.μ. – 9 μ.μ.
• Παρασκευή 24/10: 2 μ.μ. – 9 μ.μ.
• Σάββατο 25/10: 9 π.μ. – 2 μ.μ. και 4 μ.μ. – 7 μ.μ.
• Κυριακή 26/10: 10 π.μ. – 4 μ.μ.
• Δευτέρα 27/10: 2 μ.μ. – 9 μ.μ.

Σημαντικά ήταν τα στοιχεία που παρουσίασε ο κ. Ασλανίδης, τονίζοντας πως όταν εντοπίζεται ένα τέτοιο θέμα θα πρέπει οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί να εξετάζουν όλα τα δεδομένα και να μη θεωρούν πως ένα παιδί απλά δεν μπορεί να διαβάσει, χρειάζεται περισσότερη ύλη ή βιβλία, χρειάζεται στήριξη με κάποιο φροντιστήριο ή κάτι άλλο. Οι μαθησιακές δυσκολίες, όπως είπε ο καθηγητής, είναι πολυεπίπεδες και μία από αυτές είναι και η δυσλεξία και σε αυτό έχει παίξει σημαντικό ρόλο η εποχή μας, που δεν είναι εποχή βιβλίου, αλλά… οθονών!

Ο κ. Ασλανίδης εξέφρασε πάντως και τον προβληματισμό του, πως, παρά το γεγονός ότι απευθύνθηκε και σε άλλους Δήμους, τον απέκλεισαν με το πρόσχημα ότι πρόκειται για ιδιωτική ομάδα, εν αντιθέσει με τον Δήμο Αποκορώνου, που “αγκάλιασε” την ερευνητική προσπάθεια και δεύτερη χρονιά προχώρησε στη συγκεκριμένη δράση.

Σκοπός της ομάδας του κ. Ασλανίδη είναι να αξιολογηθούν ταχύτατα και αξιόπιστα οι αναγνωστικές ικανότητες των παιδιών, όχι μόνο μέσω ποιοτικών, αλλά και συγκεκριμένων ποσοτικών χαρακτηριστικών.

Ετσι, αναπτύχθηκε ένα πολυπαραμετρικό εργαλείο, το eyeRADAR (το RADAR είναι αρκτικόλεξο των αγγλικών λέξεων Rapid Assessment for Dyslexia and Abnormalities in Reading ─δηλαδήΤάχιστη Αξιολόγηση Δυσλεξίας και Ανωμαλιών της Ανάγνωσης─) το οποίο, μέσω του ειδικού λογισμικού του, δίνει τη δυνατότητα να εξαχθούν μετρήσιμα και αντικειμενικά συμπεράσματα για την αναγνωστική ευχέρεια ενός μαθητή και για το εάν υποβόσκει αναγνωστικό πρόβλημα ή όχι.

Το eyeRADAR, ως εργαλείο ανίχνευσης και ελέγχου προόδου της ανάγνωσης, βοηθά στον εντοπισμό και την πρόβλεψη δυσκολιών σε μαθητές οι οποίοι μπορεί να έχουν ένα πολύ ειδικό αναγνωστικό μονοπάτι.

Τα στάδια της μεθόδου eyeRADAR

Η αξιολόγηση με το eyeRADAR γίνεται σε 2 στάδια:

• Στοπρώτο στάδιοένα πρωτοποριακό εργαλείο ανιχνεύει τον τρόπο ανάγνωσης του παιδιού με τρόπο έγκυρο και αντικειμενικό.

Το εργαλείο αυτό είναι αποτέλεσμα 10χρονης έρευνας και κλινικής εμπειρίας της επιστημονικής ομάδας του RADAR. Το λογισμικό του eyeRADAR βασίζεται σε κατοχυρωμένους αλγόριθμους, καθώς διαθέτει ελληνικά και διεθνήδιπλώματα ευρεσιτεχνίας τόσο στην Ε.Ε. όσο και στις Η.Π.Α. ενώ η μεθοδολογία του έχει δημοσιευτεί σε διεθνή έγκριτα επιστημονικά περιοδικά

• Στοδεύτερο στάδιομια ομάδα υποστήριξης ειδικών ιατρών και επιστημόνων αποτιμά το επίπεδο επάρκειας της ανάγνωσης του παιδιού. Η παραπάνω αξιολόγηση μπορεί να εντοπίσει με ακρίβεια και αντικειμενικότητα εάν το παιδί δυσκολεύεται κατά την ανάγνωση και σε ποια σημεία, με ακρίβεια συλλαβής. Πρόκειται για μια πλήρη αξιολόγηση της αναγνωστικής επάρκειας του παιδιού με μια εντελώς καινούργια μεθοδολογία.

Πώς λειτουργεί τοeyeRadar

• Παρακολούθηση της κίνησης των ματιών κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης.

Το παιδί κάθεται μπροστά από μια οθόνη και διαβάζει σιωπηρά κείμενα αυξανόμενης δυσκολίας βάσει της ηλικίας του.

• Ανάλυση της κίνησης των ματιών με τη χρήση τεχνητής νοημοσύνης και βαθιάς ανάγνωσης.

Ένας ειδικός του eyeRadar χρησιμοποιεί ένα συνδυασμό αυστηρών μαθηματικών μοντέλων και αλγορίθμων τεχνητής νοημοσύνης ώστε να κάνει μια λεπτομέρη και εις βάθος ανάλυση του αναγνωστικού μονοπατιού.

• Αναφορά με χαρτογράφηση της ανάγνωσης και ανάλυση σε επίπεδο λέξης.

Η λεπτομερής αναφορά αποτελεσμάτων περιλαμβάνει 25+ παραμέτρους ανάγνωσης, όπως την προσήλωση και τη συλλαβικότητα και προσφέρει στους ειδικούς χρήσιμες πληροφορίες για να δημιουργήσουν ένα εξατομικευμένο πλάνο παρέμβασης για κάθε παιδί.

• Βοήθεια με το πλάνο παρέμβασης.

Δημιουργείται ένα εξατομεικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης βάσει των δυσκολιών του παιδιού και μέσω της επαναξιολόγησης με το eyeRadar δίνεται η δυνατότητα στον ειδικό να εντοπίσει τα σημεία που δυσκολεύεται ακόμα το παιδί και να το αναδιαμορφώσει.